手遊び「いわしのひらき」歌詞と順番！保育で大ウケする振付と導入の極意

保育園や幼稚園の集会、絵本の読み聞かせ前など、日常のあらゆる場面で子どもたちを一瞬で惹きつける大人気の手遊び歌「いわしのひらき」。軽快なリズムに乗せて魚が次々と大きくなっていく展開は、乳幼児から年長児まで笑い声が絶えない鉄板のレパートリーです。

一方で、新人保育士や保護者からは「登場する魚の正しい順番が分からなくなる」「子どもをもっと夢中にさせる振り付けやアレンジのコツを知りたい」という声も多く聞かれます。保育現場で長年親しまれる理由や指導案に役立つねらい、現場ですぐに使える実践ノウハウを詳しく解説します。

📌 【この記事の重要ポイントまとめ】

• 要点1：基本の魚の順番は「いわし・にしん・さんま・さけ・くじら」で、徐々にスケールが大きくなる展開が子どもの好奇心を刺激する。
• 要点2：キャッチーな「ずんずんちゃっちゃ」のリズムとダイナミックな身振りが、1歳児・2歳児の乳幼児から幼児クラスまで集中力を引き出す。
• 要点3：指導案のねらいを明確にし、スピード変化やサイレントなどのアレンジを加えることで主活動前の導入効果が劇的に高まる。

【基本の歌詞と魚の順番】「いわし」から「クジラ」まで覚える完全リスト

「いわしのひらき」が子どもたちに愛される最大の魅力は、指の数（1から5）に合わせて魚のサイズがどんどん巨大化していくストーリー性にあります。まずはスタンダードな全5番の歌詞と魚の順番を整理しておきましょう。

【いわしのひらき 基本歌詞】

1番：いわし（指1本）
いわしの ひらきが しおふいて パッ！
ずんずんちゃっちゃ ずんずんちゃっちゃ
ずんずんちゃっちゃ ほっ！

2番：にしん（指2本）
にしんの ひらきが しおふいて パッ！
ずんずんちゃっちゃ ずんずんちゃっちゃ
ずんずんちゃっちゃ ほっ！

3番：さんま（指3本）
さんまの ひらきが しおふいて パッ！
ずんずんちゃっちゃ ずんずんちゃっちゃ
ずんずんちゃっちゃ ほっ！

4番：しゃけ（指4本）
しゃけの ひらきが しおふいて パッ！
ずんずんちゃっちゃ ずんずんちゃっちゃ
ずんずんちゃっちゃ ほっ！

5番：くじら（指5本・両手）
クジラの ひらきが しおふいて パッ！
ずんずんちゃっちゃ ずんずんちゃっちゃ
ずんずんちゃっちゃ ほっ！

順番を覚えるコツは「小・中・細長・大・特大」という魚のイメージを掴むことです。最後の「クジラのひらき」では、魚類ではなく哺乳類であるクジラが豪快に登場するナンセンスな面白さが、子どもたちの大爆笑を誘うクライマックスとなります。

【実演・振り付けのコツ】子どもが熱中する「ずんずんちゃっちゃ」の表現力

この手遊び歌の肝となるのが、間奏部分の「ずんずんちゃっちゃ」というリズミカルな振り付けです。手遊びの動画解説などでも注目される実演のポイントを、動作ごとに分解して見ていきます。

「ひらき」の動作では、両手のひらを胸の前でぴったり合わせ、歌に合わせてパカッと左右に開きます。「しおふいて」では両手を頭の上に持っていき、「パッ！」の掛け声と同時に指先を大きく広げてパーの形を作りましょう。このとき、保育者が思い切り目を見開いて表情を作ると、子どもたちの視線が一気に集まります。

間奏の「ずんずん」では両手で太ももを2回叩き、「ちゃっちゃ」で手を2回クラップします。最後の「ほっ！」で両手を腰に当ててポーズを決めたり、片手を斜め上に突き上げたりと、キメのポーズにメリハリをつけることが飽きさせない秘訣です。

【年齢別の遊び方】1歳児・2歳児の乳幼児から幼児クラスまでの指導法

発達段階に合わせたアプローチを取り入れることで、幅広い年齢層で楽しむことができます。保育の現場で実践されている年齢別の工夫は以下の通りです。

1歳児・2歳児（未満児クラス）：
指先で細かい数字を作るのはまだ難しいため、指の形にはこだわらず「両手をパチパチ合わせる」「パッ！で手を広げる」といった大きな動作を一緒に楽しみます。「ずんずんちゃっちゃ」のリズムに合わせて体を揺らすだけでも心地よい刺激となり、身体感覚やリズム感が養われます。

3歳児〜5歳児（幼児クラス）：
数字の概念や魚の種類の違いが理解できるようになるため、指の数をしっかり見せながら進めます。クジラの場面では椅子から少しお尻を浮かせるくらいダイナミックに演じるなど、表現の幅を広げて演じると盛り上がりが倍増します。

【保育指導案とねらい】主活動への集中を促す導入テクニック

日々の保育指導案において、手遊び歌は単なる時間稼ぎではなく、明確な教育的意図を持って取り入れられます。活動のねらいとしては主に次の3点が挙げられます。

・身体を動かしながらリズム遊びを楽しみ、模倣表現の面白さを味わう。
・身近な魚や生き物の名前に親しみ、数への興味・関心を育む。
・保育者や友達と呼吸を合わせることで、集団での一体感や安心感を得る。

制作活動や給食、お昼寝前の導入として活用する場合、歌の終わり方を工夫するのが効果的です。5番のクジラが終わった後、「クジラさんは大きな口を閉じて、静かに海へ帰っていきました。みんなもお口をチャックして、絵本の世界へ行ってみよう」と静の活動へ自然にスライドさせると、落ち着いた雰囲気をスムーズに作ることができます。

【人気のアレンジ術】スピード変化とオリジナル魚で楽しむ応用アイデア

基本の型を覚えた子どもたちには、飽きを感じさせないアレンジパターンの投入が抜群の効果を発揮します。

代表的なアレンジが「スピードコントロール」です。2回目は新幹線並みの超ハイスピードで歌ったり、逆にカメのように超スローモーションで演じたりすることで、子どもたちは大はしゃぎしながら保育者のテンポに耳を澄ませます。

また、音量をコントロールする「サイレントひらき」も現場で重宝されています。「パッ！」の掛け声だけをアリさんのような極小ボイスや口パクで行うことで、騒がしかった室内が一瞬で静寂に包まれます。さらに「めだかのひらき（小指1本）」や「ダイオウイカのひらき（両手両足）」など、子どもたちと一緒にオリジナルの生き物を考案する創作遊びへ発展させるのもおすすめです。

【手遊び「いわしのひらき」】に関するよくある質問（FAQ）

Q1：魚の順番が地域や園によって違うことがあるのはなぜですか？
A1：手遊び歌は口承で受け継がれてきた文化のため、地域や年代によってバリエーションが存在します。4番が「さけ」ではなく「たい」になったり、2番が「めざし」になったりするケースもありますが、基本は「徐々に魚が大きくなる流れ」が共通しています。園の実態に合わせて歌いやすい順番を採用して問題ありません。

Q2：魚なのに「しおふいて パッ」と歌うのはどうしてですか？
A2：魚を天日干し加工する「塩を振る（塩干し）」という調理の工程と、クジラが頭上から潮を吹くユーモラスなイメージが掛け合わさった言葉遊びだと考えられています。理屈を超えたリズムの心地よさとナンセンスさが、子どもたちの笑いを引き出すポイントです。

Q3：大人数の集会などで全員を注目させるコツはありますか？
A3：最初の「いわし」を極端に小さな声と小さな手振りで始めるのが効果的です。「先生が何か面白いことを始めたぞ」と子どもたちが自発的に気づき、徐々に歌声が重なって最後の「クジラ」でホール全体の一体感が最高潮に達します。

まとめ：手遊び歌で育む子どもたちとの笑顔と一体感

「いわしのひらき」は、シンプルな歌詞と耳に残るリズム、そして予想外のオチが詰まった完成度の高い手遊び歌です。数字の認識や身体表現の練習になるだけでなく、クラス全体の雰囲気をパッと明るく変えるパワーを持っています。

日々の保育実践や家庭でのふれあい遊びにぜひ取り入れ、緩急をつけた表現やユニークなアレンジを交えながら、子どもたちとの楽しいコミュニケーションを深めてみてください。 （出典: 手遊び いわし の ひらき（Yahoo!ニュース））