枕草子「二月つごもりごろに」品詞分解と現代語訳・テスト対策総まとめ

平安時代中期の宮廷サロンで輝きを放った随筆『枕草子』。その中でも、作者・清少納言の類まれな教養と機転が鮮やかに描かれている名場面が「二月つごもりごろに（二月晦日頃に）」です。高校の古典の授業や定期テスト、大学入試対策でも頻出の章段であり、敬語の識別や助動詞の活用、和歌に隠された文化的背景など、差がつくポイントが凝縮されています。

テスト直前で効率よく要点を押さえたい受験生に向けて、冒頭から結びまでの品詞分解、現代語訳、敬語の敬意の方向、白楽天の漢詩を踏まえた返歌の背景まで、古典読解に必要な知識を余すところなく網羅しました。文法構造をクリアに整理し、得点直結の理解を深めていきましょう。

📌 【この記事の重要ポイントまとめ】

• 要点1：「二月つごもりごろに」は、藤原公任からの難題歌に対し、清少納言が機知に富んだ下句で見事に応酬した『枕草子』屈指のエピソードです。
• 要点2：テストでは「え〜打消（不可能表現）」や「ク語法・ミ語法（空寒み）」、「奏す」「給ふ」「侍り」の敬意の方向が頻出します。
• 要点3：返歌「空寒み…」の背景にある白居易（白楽天）の漢詩を踏まえた教養の深さと、中宮定子サロンの洗練された人間関係を把握することが読解の鍵となります。

【原文と現代語訳】枕草子「二月つごもりごろに」の全体像をスッキリ把握

まずは物語の全体的な流れをつかむために、原文と現代語訳を対照して確認します。悪天候の日に突然届けられた藤原公任からの上の句に、清少納言がどう対応したのかという緊迫感とユーモアが読みどころです。

【原文】
二月つごもりごろに、風いたう吹きて、空いみじう黒きに、雪すこしうち散りたるほど、黒戸に、主殿司来て、「喉いたうして、え奏し給はで、御使の殿上人、まかで侍りぬ。」とて、「これ、大夫の君に。」とて、奉れば、見るに、公任の宰相の御歌あり。「少し春ある心地こそすれ」とあり。その下はいかにとあるに、めづらしう、えならぬこと、と見まどふ。
「これ、御返事は、いかに。」と問ふに、「これ、誰が持て参りつる。」と問へば、「左兵衛督殿の御使ぞかし。」と言ふ。かの人のたまふべきならねど、頭の弁の御使なるべし。「げに、何と書くべき。ただ今、いかでかは。」と、わづらひぬべし。宮に御覧ぜさせむとするに、上の御前にわたらせ給ひて、大殿籠もりたり。「主殿司が言ふやう、御使急ぐよし言ひて、立ちとまらで去ぬれば、いかにせむ。」と、思ひわづらふ。「何とありとも、書きて取らせてむ。あな、わづらはし。」とて、「空寒み花にまがへて散る雪に」と、わづらはしく、書きて取らす。
かの人、いかに言ひつらむ、と、心もとなく思ひやるほどに、のちにいみじくほめられにけり。「俊賢の宰相など、皆、『これ、女房の返事には、思ひも寄らぬことぞ。なほ、内侍にすべかりけるものを。』など言ひ侍りき。」と、頭の弁ののたまひしかば、いみじううれしかりし。

【現代語訳】
二月の末のころ、風がひどく吹いて、空がたいそう暗く、雪が少しちらちらと降っているころ、黒戸の御所に主殿寮の下役が来て、「（一条天皇が）喉をお痛めになって、（使者の言葉を）天皇に申し上げることがおできになれず、お使いの殿上人は退出してしまいました」と言って、「これを大夫の君（清少納言）に」と言って差し出すので、見ると、公任の宰相（藤原公任）のお歌がある。
「（上の句として）少し春ある心地こそすれ（ほんの少し春めいた心地がするものだ）」とある。「その下の句はどう詠むのか」と添えられているので、思いがけず素晴らしいお誘いにどうしたものかと途方に暮れる。
「このお返事はどうしますか」と（主殿司が）尋ねるので、「これは誰が持って参上したのか」と尋ねると、「左兵衛督殿（源経房）のお使いですよ」と言う。あの人が自らお詠みになるはずはないので、頭の弁（藤原行成）のお使いに違いない。「本当にどう書けばよいのか。今すぐになどどうして詠めようか」と、ひどく困ってしまう。
中宮定子様に御覧に入れようとするが、一条天皇の御前へお渡りになって、おやすみになっている。「主殿司が言うことには、お使いが急ぐ旨を言って留まらずに帰ってしまったので、どうしよう」と思い悩む。「どうにでもなれ、書いて渡してしまおう。ああ、やっかいだわ」と思って、「空寒み花にまがへて散る雪に（空が寒いので、梅の花と見間違えるように散る雪を見ていると）」と、思い煩いながらも書いて渡す。
あの公任様がどのように評価しただろうかと不安に思っていたところ、後になってたいそう褒められたのだった。「源俊賢の宰相などが皆、『この返歌は、普通の女房の返事としては思いも寄らない見事な出来栄えだ。やはり、天皇の側近である内侍に取り立てるべき人物だったのになあ』などと申しておりましたよ」と頭の弁（藤原行成）がお話しくださったので、たいそう嬉しかった。

【完全版】「二月つごもりごろに」の品詞分解と文法解説まとめ

定期テストや模試でそのまま問われる品詞分解を、重要文節ごとに分かりやすく解体して解説します。

① 二月つごもりごろに、風いたう吹きて、空いみじう黒きに、雪すこしうち散りたるほど

• 二月：名詞
• つごもり：名詞（月末・晦日のこと）
• ごろ：接尾語
• に：格助詞
• 風：名詞
• いたう：副詞（形容詞「いたし」連用形「いたく」のウ音便。「はなはだしく」の意）
• 吹き：カ行四段動詞「吹く」連用形
• て：接続助詞
• 空：名詞
• いみじう：形容詞「いみじ」連用形「いみじく」のウ音便（たいそう・非常に）
• 黒き：形容詞「黒し」連体形
• に：接続助詞（〜のときに、〜のところ）
• 雪：名詞
• すこし：副詞
• うち散り：ラ行四段動詞「うち散る」連用形（「うち」は接頭語）
• たる：存続の助動詞「たり」連体形
• ほど：名詞

② 「喉いたうして、え奏し給はで、御使の殿上人、まかで侍りぬ。」

• 喉：名詞
• いたう：形容詞「いたし」連用形「いたく」のウ音便（痛くて）
• し：サ行変格動詞「す」連用形
• て：接続助詞
• え：副詞（下に打消の語「で」を伴い、「〜できない」という不可能を表す）
• 奏し：サ行変格動詞「奏す」連用形（絶対敬語・謙譲語で「天皇に申し上げる」）
• 給は：尊敬の補助動詞「給ふ」未然形
• で：打消の接続助詞（〜ないで）
• 御使：名詞（「御」は接頭語）
• の：格助詞（連体修飾格）
• 殿上人：名詞
• まかで：カ行下二段動詞「まづ」連用形（謙譲語・退出する）
• 侍り：ラ行変格補助動詞「侍り」連用形（丁寧語・〜ます）
• ぬ：完了の助動詞「ぬ」終止形

③ 「少し春ある心地こそすれ」

• 少し：副詞
• 春：名詞
• ある：ラ行変格動詞「あり」連体形
• 心地：名詞
• こそ：係助詞（強調）
• すれ：サ行変格動詞「す」已然形（「こそ」の結びで已然形へ変化）

④ 「空寒み花にまがへて散る雪に」

• 空：名詞
• 寒み：形容詞「寒し」の語幹「寒」＋接尾語「み」（ミ語法：「空が寒いので」という原因・理由を表す）
• 花：名詞（ここでは梅の花を指す）
• に：格助詞（対象・見立て）
• まがへ：ハ行下二段動詞「まがふ（見間違う・入り交じる）」連用形
• て：接続助詞
• 散る：ラ行四段動詞「散る」連体形
• 雪：名詞
• に：格助詞

【定期テスト必出】助動詞の識別と敬語の「敬意の方向」徹底攻略

古典のテストで平均点に差をつけるのが「助動詞の文法的意味」と「敬語の敬意の方向」です。出題者の狙い目を押さえましょう。

1. 助動詞の識別チェックポイント

• 「わづらひぬべし」の「ぬ」「べし」：
  「ぬ」は強意（確信）の助動詞「ぬ」終止形。「べし」は推量の助動詞「べし」終止形。直訳すると「きっと困ってしまうに違いない」。
• 「書きて取らせてむ」の「て」「む」：
  「て」は強意の助動詞「つ」未然形。「む」は意志の助動詞「む」終止形。「書いて渡してしまおう」という強い決意を表します。
• 「いかに言ひつらむ」の「つ」「らむ」：
  「つ」は完了の助動詞「つ」連用形。「らむ」は現在推量の助動詞「らむ」連体形（疑問詞「いかに」を受けて連体形）。「どのように言っただろうか」の意味になります。
• 「すべかりけるものを」の「べかり」「ける」：
  「べかり」は適当・当然の助動詞「べし」連用形。「ける」は詠嘆の助動詞「けり」連体形。「〜すべきであったのになあ」と後悔や賞賛を含んだ詠嘆です。

2. 敬語の種類と敬意の方向（誰から誰へ？）

該当語句	敬語の種類	敬意の方向（誰から誰へ）
え奏し給はで	謙譲語（絶対敬語）	主殿司 → 一条天皇
え奏し給はで	尊敬語	主殿司 → 一条天皇
まかで侍りぬ	謙譲語	主殿司 → 一条天皇（御所からの退出）
まかで侍りぬ	丁寧語	主殿司 → 清少納言（聞き手への敬意）
宮に御覧ぜさせむ	尊敬語	清少納言 → 中宮定子
わたらせ給ひて	最高敬語（二重尊敬）	清少納言 → 中宮定子
大殿籠もりたり	尊敬語	清少納言 → 一条天皇・中宮定子

清少納言の機知が光る！白楽天の漢詩を踏まえた返詠「空寒み…」の背景

この章段のクライマックスは、藤原公任の投げかけた上の句に対する清少納言の鮮やかな機転です。当時の貴族社会における教養の高さがどのように発揮されたのかを紐解きます。

藤原公任が贈った上の句「少し春ある心地こそすれ」は、中唐の詩人・白居易（白楽天）の漢詩集『白氏文集』に収められた詩の一節を踏まえたものでした。寒い早春の日に、かすかな春の気配を詩心に乗せて詠みかけるという、公任ならではの洗練された問いかけです。

これに対し清少納言は、主君である中宮定子に相談できない孤立無援の状況下で、「空寒み花にまがへて散る雪に」と下の句を返しました。つなげて一首の和歌にすると次のようになります。

「空寒み花にまがへて散る雪に 少し春ある心地こそすれ」
（空が寒いので、梅の花と見間違うように降る雪を見ていると、ほんの少し春の訪れを感じる心地がすることです）

「花にまがへて（雪を梅の花に見立てる）」という伝統的な雅の趣向を取り入れつつ、公任の「春ある心地」に完璧に文脈を接続させました。即座に白楽天の典拠を察知し、歌のルールと品格を損なわずに返した清少納言の博学ぶりが、貴族たちの間で語り草となった理由です。

中宮定子サロンの人間模様｜藤原公任・源経房・藤原行成との関係性

作品を深く味わうためには、登場する平安貴族たちの人間関係を知ることが欠かせません。この章段には、当時の政治・文化を牽引したトップエリートたちが勢揃いしています。

まず、歌の仕掛け人である藤原公任は、関白・藤原頼忠の息子であり、当代随一の歌人・学者として知られた人物です。女房たちの教養を試すような挑戦状を送るなど、風流人としての誇り高さがうかがえます。

使者を仲介した源経房（左兵衛督）と、のちに宮中の評判を清少納言に伝えた藤原行成（頭の弁）は、ともに一条天皇や中宮定子を取り巻く重要貴族です。特に藤原行成は三蹟の一人として名高い能書家であり、清少納言とは軽妙なやり取りを交わす親密な友人関係にありました。

さらに、清少納言の返しを「女房の返事とは思えない。天皇の秘書官である内侍にすべきだ」と絶賛した源俊賢は、政治的実務にも長けた重鎮です。彼らの賛辞は、清少納言個人の才気だけでなく、中宮定子が主催するサロン全体の知的レベルがいかに高かったかを天下に示す決定打となりました。

【二月つごもりごろに 品詞分解】に関するよくある質問（FAQ）

Q1：「二月つごもりごろに」の「つごもり」とはどういう意味ですか？
A1：「つごもり（晦・晦日）」は「月隠（つきごもり）」が変化した言葉で、月の終わりの数日間や月末のことを指します。「二月つごもりごろに」で「二月の下旬・月末のころ」という意味になります。

Q2：「空寒み」の「み」はどのような文法ですか？
A2：形容詞の語幹に接尾語「み」が付いた「ミ語法（語幹＋み）」です。「〜なので」「〜のために」という原因・理由を表し、「空が寒いので」と訳します。古典文法で非常によく問われる重要事項です。

Q3：なぜ清少納言の返歌はこれほど高く評価されたのですか？
A3：藤原公任の上の句が白楽天の漢詩を下敷きにした難度の高い問いかけであったにもかかわらず、相談相手（中宮定子）が不在の中で即座に漢詩の文脈と和歌の美意識を融合させた下の句を返したためです。機転の速さと並外れた教養が高く評価されました。

まとめ：古典の得点力を高める「文脈把握と文法力」の磨き方

『枕草子』の「二月つごもりごろに」は、単なる文法問題の宝庫にとどまらず、平安貴族たちの洗練された言葉遊びと人間模様がいきいきと描かれた名章段です。

テストや受験で確実に得点するためには、単語や助動詞の機械的な暗記だけでなく、「なぜこの敬語が使われているのか（敬意の方向）」「どういう状況でこの歌が詠まれたのか（漢詩の背景）」といった文脈のつながりを意識することが欠かせません。品詞分解の構造をひとつずつ丁寧に追いながら、古典の世界を立体的に読み解く力を身につけていきましょう。 （出典: 二 月 つ ご もり ごろ に 品詞 分解（Yahoo!ニュース））